0.AI时代,教育如何应对“思维能力退化”风险南京大学计算机学院教授、中国工程教育专业认证协会学术委员会副主任陈道蓄指出:“当前AI技术正由弱人工智能(ANI)迈向强人工智能(AGI),未来10年可能迎来关键突破,这将深刻重塑社会结构与工程人才需求,高等教育亟须构建适应AI时代的新型工程教育范式。”他强调,工程教育应将“思维力与创新力”的培养置于核心位置,而批判性思维是基础jvzq<84pgyy/eww0ep5oc}nxg1me1;5472?138y424;1;96a74=46A;3;0yivvq

1.如何更好应对人工智能对教育冲击?  参考消息网9月12日报道 俄罗斯《侧面》周刊网站8月27日发表题为《人工智能与习得智能:人工智能如何冲击教育领域及应对之道》的文章,作者是俄罗斯高等经济大学世界政治与经济系主任阿纳斯塔西娅·利哈乔娃。内容编译如下:   在人工智能(AI)迅速席卷全球的背景下,关于它究竟将带来更多机遇还是威胁的辩论日益jvzq<84yyy4ykwmwcpku0lto1nobppk146379>371745A683c=:8?9d;g>:cB72c:?37<>7cg5d0qyon

2.人工智能时代下教师如何应对?在人工智能时代,教师面临着教育模式、教学方式和自身角色的深刻变革。为了应对这些挑战,教师需要采取以下策略: 更新教育理念与教学方法:教师应从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和创新促进者,注重培养学生的创造性思维、批判性思维和自主学习能力。教师需通过设计多样化的教学活动,增强学生的团队合作能力和人际交往jvzquC41dnuh0lxfp0tfv8|gkzooa=664;9948ftvkimg8igvcomu86669627B8

3.教师在教育教学中应用AI技术时需重点关注的安全风险及应对策略边缘地区可能因网络、硬件条件限制,无法公平享受AI教育资源,加剧教育差距。 应对措施:推动基础设施均衡化,开发低技术门槛的AI工具,保障普惠性应用。 总结建议 教师需平衡技术创新与教育本质,通过“数据规范—技术验证—伦理审查—人工介入”多维度保障AI应用的安全性。同时,提升自身数字素养,引导学生理性使用AI工具,构建“jvzq<84yyy4hlƒxz0et0vnrrn1ipp}jpv0virHnf?463799333;39<8759825;68

4.积极拥抱AI变革共绘教育新图景——学校为师生提供10条“应对之策”——对策4: “事尽其能”“善假于物”,提升驾驭运用AI的能力,积极拥抱人工智能时代,主动适应教育教学变革,重构课程体系,推动课堂革命。 教师作为教育的核心力量,其专业素养的提升直接关乎教育质量与学生的未来发展。教师必须主动适应教育教学变革,提升人机协同教学设计能力、智能教学场景创设能力等综合驾驭运用AI的专业素jvzquC41yy}/u~y0gf{/ew4kphu03=:519634?3jvo

5.人工智能时代大学的挑战与应对尽管生成式人工智能给高等教育带来了重重挑战,但大学仍然可以通过制定政策、投入资源来应对。对学习、教学和考试模式进行相应调整,可以确保学生在使用人工智能时保持学术诚信。通过制定隐私分级政策、开发私域大语言模型等方式,降低隐私数据泄露风险。虽然对于人工智能时代,大学应该教给学生哪些课程没有定论,但可以确定的是,jvzquC41pki/wyh0gf{/ew4424:02?761e=52=f656>288ucig4ivv

6.人工智能时代的教育国际传播机理挑战与应对人工智能时代我国教育国际传播的应对策略 面对人工智能带来的变化与挑战,被动适应或简单应用已不足以把握主动。我国教育国际传播的未来,取决于能否建立一套有效的应对框架,在利用技术优势的同时,化解其风险。这就需要从理念、技术动能和体系建设三个层面入手,制定相应策略,将技术变量转化为提升国家教育国际影响力的有利因jvzq<84ejkyb0niw0et0k|xwgu5yusoj|ipzi|4xkg}04977335u49773365a;63366:6?90jvsm

7.人工智能时代下教师角色的转型与挑战案例分析与策略探讨通过应对数字素养教育和道德伦理问题的挑战,教师不仅可以帮助学生在AI时代下健康成长和发展,还可以为构建更加公正和可持续的教育未来做出积极的贡献。 二、应对策略 面对这些挑战,教师可以采取以下策略: 1. 终身学习 在快速发展的AI时代,终身学习已经成为教育工作者,尤其是STEM(科学、技术、工程和数学)领域教师的必要素jvzquC41dnuh0lxfp0tfv8mqycxe49571cxuklqg1fkucrqu13966;63;9

8.高教生态如何应对AI挑战和机遇式AI导致的生态变化,高校应充分考虑自身实际,兼顾技术创新与伦理规制,平衡效率提升与学术诚信,通过多层次、系统化的治理策略予以应对,构建四大策略相互支撑的治理系统:以制度体系提供规范框架,以伦理建设塑造应用文化,以技术工具优化风险管控,以评价改革引导发展方向,在人工智能时代守住育人初心,实现技术赋能与教育本质的有机统一。 首先,构 jvzq<84yyy4k{k3ep1xnvƒll{d532;:321z32;:323<`4:636275993jvor

9.将AI融入高等教育的挑战与解决思路信息与教育技术中心受生成式AI冲击较大的学科专业,应借助人工智能技术便利性助推学科发展,优化课程设置和教学方法,革新教育理念和教学策略,推动跨学科交叉融合,最终达到提升学科发展质效和培养适应智能时代创新人才的效果。 四是强调技术双面性,合理善用人工智能技术对高校发展的正向驱动作用。人工智能技术作为一种辅助类工具,本身并无好坏,jvzquC41pki/|syw0gjv0ls1eqtugwy1zi€y1;5472:04<;70jznn

10.生成式AI教育应用的现实挑战与应对针对政策层面的滞后与失衡问题,一方面,可参照欧盟《人工智能法》,依据不同的使用场景,将生成式AI进行分级管理:低风险教育AI(如作业帮、AI批改工具)可依照常规应用软件标准,在定期复检算法公平性的前提下,进行备案制管理运营;中高风险教育AI(如学情分析系统、AI双师课堂系统)需通过省级政府的伦理审查,并投保AI责任险jvzquC41euyo0ls1umm{1k|{e1814>551v814>5549e6:?98564tj}rn

11.破局进行时!人工智能教育如何在风险中预见未来?本文所言人工智能教育,指的是将人工智能(AI)为核心的智能技术充分运用于社会各个方面尤其是教育领域之后,未来教育活动所呈现的智能化新状态。随着智能革命的深入推进,人工智能教育将走向何方?此一问题的回答,对于当前中国教育数字化转型实践具有重要意义。运用决策理论中的情景规划方法,可以对人工智能教育未来情境进行总体jvzq<84o0lc0ls1toz{ep4zy{5x||142862@4v42862@7:a4723<<5;47/j}rn